Dia Mundial da Audição – Surdez pode ser evitada em Crianças

03.03.2016_BL03

Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS) em comemoração ao Dia Mundial da Audição, em 03 de março, a instituição declarou em um relatório que dos quase 32 milhões de casos de crianças no mundo que vivem com a perda de audição, 60 por cento poderiam ter sido evitados.

De acordo com a OMS360 ​​milhões de pessoas (5% da população mundial) têm perdas auditiva; cerca de 32 milhões são crianças. A grande maioria vivem em países de renda baixa e média. A audição para as crianças é importante, assim como para qualquer ser humanos, a audição é essencial para aprender a falar, ter bons resultados escolares e participar na vida social, portanto, perda auditiva impede a educação e integração social.

É importante que seja diagnosticada a perda auditiva em estágios iniciais da vida e para ser oferecido intervenções apropriadas. Segundo a organização, 60% dos casos podem ser evitados. Estima-se que cerca de 60% de perda auditiva na infância poderia ser evitada com medidas preventivas. Se a perda auditiva é inevitável, intervenções que assegurem as crianças a alcançar o seu pleno potencial de viragem para a reabilitação, educação e capacitação são necessários. São necessárias medidas em ambas as frentes.

QUAIS SÃO AS CAUSAS DE PERDA AUDITIVA EM CRIANÇAS?

Pode ter diversas causas a perda auditiva em crianças, na qual inclui causas congênitas, ou seja, aqueles que estão presentes no nascimento ou pouco tempo depois e adquiriu causas, que se manifestam durante a infância. Entre as causas de perda auditiva em crianças incluem:

  • Fatores genéticos: Eles causam cerca de 40% de perda auditiva na infância. Como demonstrado, a perda auditiva é mais comum em crianças nascidas de casamentos consanguíneos do que naqueles nascidos de pais sem família próxima. Malformações congênitas do ouvido e do nervo auditivo, que podem resultar de fatores de influência genéticos ou ambientais podem causar perda de audição.
  • Condições perinatais: Parto prematuro, baixo peso ao nascer, a falta de oxigênio (asfixia perinatal) ou icterícia neonatal.
  • Infecções: Durante a gravidez, a mãe pode ser infectado por vírus, como a rubéola ou citomegalovírus, o que causa perda auditiva em crianças. Também meningite, caxumba e sarampo na infância podem causar perda de audição. Em baixo – as definições de recursos, infecções de ouvido são muito comuns entre as crianças, muitas vezes em a forma de otite média crônica supurativa. Em adição à perda auditiva, infecções de ouvido pode causar vida – complicações ameaçando.
  • Doença da orelha: Em crianças, ouvindo várias condições comuns podem causar perda de audição. Este é o caso, por exemplo, a presença de cera ou não – adesiva otite média supurativa causada pela acumulação de fluido no interior do ouvido.
  • Ruído: Os sons altos, incluindo os produzidos por dispositivos pessoais, como telefones inteligentes e leitores de MP3 usados ​​com volume elevado por longos períodos pode causar perda de audição. Mesmo breves sons de alta intensidade como fogos de artifício podem causar perda permanente da audição.
  • Medicamentos: medicamentos, tais como os utilizados no tratamento de infecções neonatais, da malária, da droga – tuberculose resistente e do cancro pode causar a perda permanente da audição.

QUAIS SÃO AS ESTRATÉGIAS DE PREVENÇÃO E TRATAMENTO?

Devem ser tomadas medidas para reduzir a perda de audição e melhorar os resultados para as crianças que ele apresentar. Os governos, as agências de saúde pública, organizações sociais, instituições de ensino e grupos da sociedade civil, todos devem colaborar neste esforço.

Deve ser reforçada:

  • programas de imunização para prevenir muitas infecções que levam à perda auditiva, como rubéola congênita, meningite, caxumba e sarampo. Mais de 19% de perda auditiva em crianças poderiam ser evitados sem recorrer a imunização contra a rubéola e meningite.
  • programas e saúde da mãe da criança, para evitar a prematuridade, baixo peso ao nascer, asfixia perinatal, icterícia neonatal e infecção congênita por citomegalovírus.
  • organizações de pessoas com deficiência auditiva e grupos de pais e famílias de apoio.

Deve começar:

  • ouvir testes para recém-nascidos e lactentes e iniciar as medidas adequadas para detectar e crianças autonomizar com perda auditiva congênita ou intervenções de início precoce. Programas de testes de audição para recém-nascidos devem implementar uma abordagem centrada na família.
  • testes de audição escola destinados a detectar, encaminhar os casos e tratar infecções de ouvido comuns e perda de audição.

Deve ser:

  • médicos e profissionais de saúde de primeiro nível sobre a importância de infecções do ouvido e da necessidade de intervenção precoce sobre a perda auditiva e opções de tratamento, o que permitiria o fornecimento de acesso e facilitar o envio de casos para tratamento.
  • os otologists, fonoaudiólogos, outros profissionais médicos e enfermeiros, terapeutas e professores para prestar o atendimento e os serviços necessários. Este é um passo importante para corrigir problemas de ouvido e audição.

Devem ser disponibilizados:

  • os avanços no campo da prótese auditiva e implantes cocleares têm melhorado significativamente as opções disponíveis para pessoas com perda auditiva: aparelhos auditivos.
  • comunicação: para crianças surdas é muito benéfico a sua introdução no início de linguagem, que pode consistir de comunicação verbal orientada, como o tratamento de reabilitação auditiva verbal oral ou auditiva. Os formuladores de políticas devem também promover meios de comunicação alternativos.

Deve regular e fiscalizar:

  • uso de drogas ototóxicas para minimizar os perigos do uso indiscriminado.
  • níveis de ruído ambiente, especialmente em locais de entretenimento e desporto. dispositivos de áudio pessoais e fones de ouvido de alta qualidade, equipados com mecanismos de segurança ajudam a reduzir o risco de perda envolvido em usá-los ouvir.

Fonte: Organização Mundial da Saúde (OMS)
Texto (adaptado): http://www.who.int/topics/deafness/childhood-hearing-loss/es/

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